الوصول
حاجة
تم إنشاء REACH لمعالجة زوبعة صارخة في عملية دمج اللاجئين. نحن نربط الشباب اللاجئين وعائلاتهم بالناس والخبرات والأماكن في المنطقة ، مع الاستفادة أيضًا من معارفهم الثقافية العميقة وعلاقاتهم.
نموذجنا .
يدمج نموذج ريتش التعلم التجريبي ، والتنمية الإيجابية للشباب ، والعلاج البيئي ، ومبادئ التعليم في الهواء الطلق لإلهام القيادة والنجاح الأكاديمي والروابط بين الشباب اللاجئين.
نظرية التعلم التجريبي
هي عملية يبدأ من خلالها التعلم بتجربة ملموسة يفكر فيها المتعلم لإيجاد المعنى (الملاحظة العاكسة). يستخلص المتعلم الاستنتاجات (المفهوم المجرد) من خلال التفكير والحوار ويدخل أخيرًا مرحلة من التجريب النشط حيث يتم اختبار الأفكار والاستنتاجات. تؤدي هذه العملية في النهاية إلى تجارب جديدة وتستمر الدورة.
تنمية الشباب الإيجابية
هو نهج متعمد مؤيد للمجتمع يشرك الشباب في مجتمعاتهم ومدارسهم ومنظماتهم ومجموعات الأقران والأسر بطريقة منتجة وبناءة ؛ يتعرف على نقاط القوة لدى الشباب ويستخدمها ويعززها ؛ ويعزز النتائج الإيجابية للشباب من خلال توفير الفرص وتعزيز العلاقات الإيجابية وتقديم الدعم اللازم للبناء على نقاط القوة القيادية لديهم.
العلاج البيئي / العلاج الطبيعي
هو نهج يقوم على فكرة أن الناس لديهم ارتباط عميق ببيئتهم والأرض نفسها. يمكن أن يشمل العلاج البرية أو المغامرة ، أو البستنة المجتمعية أو الزراعة ، أو الاستحمام في الغابات أو التأمل في الطبيعة ، والعلاج بمساعدة الحيوانات ، و / أو أنشطة الحفظ.
التعلم في الهواء الطلق
ينطوي على تحويل المعرفة والمهارات والمواقف والسلوكيات من خلال المشاركة المباشرة مع الهواء الطلق من أجل المنفع ة الشخصية والاجتماعية للشباب وأسرهم والمجتمع والكوكب.
دور ة التعلم التجريبية من KOLB .
تجربة ملموسة
REACH الشباب ينخرطون بنشاط في تجارب جديدة.
افعلها!
الملاحظة العاكسة
REACH الشباب يفكرون في التجارب ، ويحددون أي روابط ، أو تناقضات ، أو محاذاة بين التجارب وأفكارهم أو مشاعرهم السابقة حولها.
ماذا حدث؟
المفاهيم المجردة
من خلال التفكير الفردي والجماعي ، يولد REACH الشباب أفكارًا جديدة أو يعدلون أفكارهم الحالية حول فكرة من أجل استخلاص النتائج ووضع الفرضيات. لماذا أو كيف حدث ذلك؟
التجريب النشط
توصل إلى خطة الشباب واختبر استنتاجاتهم أو فرضياتهم من خلال تطبيق معرفتهم على التجارب الجديدة.
ماذا بعد؟
يمثل
القيام / التحرك / اللعب / صنع / الانخراط في التجربة
نهج التعلم التجريبي الخاص بـ REACH .
تجربة - قام بتجارب
الافتراض / التخطيط / الممارسة / اختبار التعلم الجديد
REACH الشباب يقررون ما يريدون تعلمه ويضعون تحديات جديدة.
يجتمع موظفو REACH والمتطوعون والشباب معًا في دوائر التفكير قبل / بعد كل مرحلة من مراحل التجربة لتحديد الأهداف والتعبير عن المخاوف وتقييم المشاعر وتعديل الأساليب والاحتفال بالنجاح وتأكيد التعلم الجديد.
يعكس
مراجعة / مشاهدة / التفكير في التجربة
يصل الشباب إلى التفكير في أفكارهم ومشاعرهم وخبراتهم المشتركة.
REACH الشباب ينخرطون بنشاط في تجربة ما.
فكر في
التفكير / الاتصال / التعلم من التجربة
REACH الشباب وضع خطة للتجربة التالية.
REACH الشباب يحللون ما تعلموه وما يحتاج إلى تحسين.
مقتبس من Kolb، DA (1984). التعلم التجريبي: الخبرة كمصدر للتعلم والتطوير (المجلد الأول). إنجليوود كليفس ، نيوجيرسي: برنتيس هول.
مبادئ تنمية الشباب الإيجابية .
توظف REACH إطار عمل بيئي قائم على مبادئ التنمية الإيجابية للشباب. تربط برامجنا الشباب بالتجارب الإيجابية بالطرق التالية:
نحن نركز على نقاط القوة والنتائج الإيجابية ، ونساعد المشاركين في REACH على البناء على أصولهم وتطوير الكفاءات والقيم والروابط التي يحتاجونها في الحياة والمدرسة والعمل.
نحن نشجع صوت الشباب ومشاركتهم ، والتي من خلالها يكون للمشاركين في REACH أدوار ذات مغزى في صنع القرار في برامجنا وأنشطتنا.
نحن نطور استراتيجيات تشمل جميع اللاجئين الشباب ، وليس فقط الشباب "المعرضين للخطر" أو "الموهوبين".
نحن نشرك ونشرك كل عنصر من عناصر المجتمع - المدارس والمنازل وأفراد المجتمع ومقدمي خدمات اللاجئين والدعاة وخبراء STEAM والترفيه في الهواء الطلق والمنظمات البيئية وغيرها. تقدر ريتش شبابنا وأفراد عائلاتهم وشركاء المجتمع في جميع مراحل العملية.
نحن نؤيد الالتزامات طويلة الأجل من خلال شبكات دعم المجتمع التي تسهل الدعم المستمر والمناسب للتنمية التي يحتاجها المشاركون في REACH على مدار العشرين عامًا الأولى من حياتهم.
مقتبس من Lerner، RM، & Lerner، JV (2013). التطور الإيجابي للشباب: نتائج شاملة من دراسة 4-H للتطور الإيجابي للشباب. ميدفورد ، ماجستير: جامعة تافتس ، معهد البحوث التطبيقية في تنمية الشباب.
نهج ريتش الإيجابي لتنمية الشباب .
يصل
المدخلات
- بناء المهارات
- المشاركة الهادفة
- وكالة نشطة
- اتصالات المجتمع
شباب
النتائج
- اتصال
- ثقة
- حرف
- مهارة
- مساهمة
- تعاطف
تواصل اجتماعي
تأثير
مساهمات في الذات والمجتمع والبيئة
العلاج الطبيعي / عملية العلاج الطبيعي .
تؤمن منظمة ريتش أن صحة الإنسان مرتبطة ارتباطًا مباشرًا بصحة الأرض وأنظمتها البيئية الطبيعية. تسهل برامجنا التفاعلات مع الطبيعة لتعزيز الشفاء والنمو.
تنشيط
أثناء تواجدهم بالخارج في الطبيعة ، يتم تنشيط المشاركين في REACH من خلال التأثيرات الحسية الخمسة للبيئة.
الانتماء
لا يوجد حكم عندما تكون في الطبيعة ، مما يسمح للمشاركين في REACH بفتح عقولهم والاستكشاف.
طهارة
يشارك المشاركون في REACH آمالهم ومخاوفهم بحرية أكبر في الحدود المريحة للبيئة الطبيعية ، ويخففون أنفسهم من التوتر والطاقة السلبية.
تبصر
بعيدًا عن الضوضاء والإلهاءات الحضرية ، يكتسب المشاركون في REACH الوضوح والبصيرة حول هدفهم وهويتهم.
إعادة الشحن
الأفكار الإيجابية تصبح طاقة تغرس الأمل والشجاعة والثقة لدى المشاركين في REACH.
يتغيرون
يتبنى المشاركون في REACH تدريجياً سلوكيات جديدة ونتائج إيجابية من خلال زيارات متكررة إلى البيئات الطبيعية.
نهج REACH's ECO-THERAPY .
عملية
حصيلة
تأثير
تنشيط
الانتماء
منعش
سعادة
مرح
مواساة
راحة
سلام
اتصال
ث / الطبيعة
عاطفي
طهارة
تبصر
تفريغ
الافراج
انعكاس
تغيير في
معتقد
اتصال
ث / الذات
الإدراكي
إعادة الشحن
يتغيرون
يأمل
شجاعة
ثقة
الذات-
ادراك
اتصال
مع الآخرين و
العالم
سلوكية
مقتبس من Oh KH، Shin WS، Khil TG، Kim DJ. (2013). نموذج من ست خطوات لعملية العلاج القائمة على الطبيعة. المجلة الدولية للبحوث البيئية والصحة العامة ، 17 (3): 685.